Zaida Mendoza

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

Tema VII.- CARRERA PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES ACADÉMICOS Y DE APOYO

Bajo la óptica del estado docente, este debe regir, orientar y dirigir las instituciones donde se forman los profesionales docentes, ya que existen universidades pedagógicas y otras universidades dictando dicha carrera y muchas de estas van contra el mismo estado docente y administran estas carreras bajo su óptica ideológica y no bajo el acompañamiento de lo que necesita el país. Por ello es necesario que desde los ministerios de educación debe surgir lineamientos a seguir en todas las universidades que dictan esta carrera y hacer seguimiento y acompañamiento para lograr integrar los modelos educativos.

Critica de la resolución 058:

Si bien es cierto esta resolución abre la participación a todos los actores de hacer educativo, esta nace de manera impositiva según una parte de la sociedad, la educación es un constante formar desde que se nace hasta que se muere; esta resolución va tomando forma según se pueda conocer, leer y discutir, las personas se ciegan a los cambios pero la educación no es estática y los que hoy se oponen mañana la podrán asumir y apoyar, pero en este periodo debe existir mayor difusión y discusión de esta porque la falta de estas dejan a la deriva a esta resolución  058 a la imaginación de todos.

Yelitza Gonzalez

El Desempeño Institucional y las Buenas Practicas Educativas:

Los graves problemas que acusa la educación han generado el debate educativo , la necesidad de afrontarlos , entre otras, desde la perspectiva del mejoramiento de las condiciones de gestión y gerencia institucional. En tal contexto , se han desarrollado diversas propuestas que apuntan a fortalecer la gestión escolar , a través del diseño y aplicación  de proyectos educativos institucionales.  

Considero que el desempeño institucional va de la mano con varios elementos importantes que determinan una buena practica educativa entre ellos puedo mencionar las funciones típicas de la administración como lo son la organización, la planificación , el control y supervision esto aunado a un grupo de trabajo optimo, eficiente, con la habilidad en la toma de decisiones acertadas y con una amplia comunicación ,para así cumplir con los objetivos planteados.

Yinelba Quero

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

Es importante conocer la finalidad de la Educación Venezolana, lo cual permitirá lograr la mayor eficiencia en el ámbito Educativo. En este sentido, es necesario la participación de Padres, Madres, Representantes, Estudiantes, Maestros y la comunidad en general para que en un trabajo y esfuerzo en conjunto lleguen a un objetivo común. De igual modo, es válido y necesario conocer las realidades de los jóvenes entre los distintos grupos de la sociedad para alcanzar un proceso justo, de esta manera, se permitirá la evaluación del desempeño de cada componente del sistema de educación y así ayudar a solventar cada una de las fallas existentes con la colaboración de todas las partes involucradas. En este sentido se verá mayor progreso para el mejoramiento de la calidad Educativa, por cuanto se busca un mejor perfil del estudiante, que sean críticos, reflexivos, capaces de comprender el mundo y retarlo con innovaciones y a su vez puedan tener una visión humanista de solidaridad y de respeto hacia el medio que les rodea.

Critica de la resolución 058:

Esta política educativa de estado es una propuesta que puede aplicarse en el ámbito educativo, puesto a que su propósito es que todas aquellas personas que hacen vida en las instituciones educativas como los docentes, estudiantes, padres, madres, representantes, personal directivo, administrativo y obrero puedan participar y estén involucrados con el sistema educativo para mejorar su calidad y contribuir a ser más eficientes en  el proceso de la educación; desde este punto de vista, esta resolución busca crear vínculos en todos los organismos que están involucrados con la institución, entre ellos la comunidad y otros, los cuales ayudarán a formar personas con un sentido humanista, personas que puedan tener un pensamiento reflexivo, crítico, con el objetivo de poder aportar a la formación de una mejor sociedad.

Iris Cortes

¿La importancia de la vinculación de los centros educativos con la comunidad?

Todas las instituciones educativas dentro de cada comunidad tiene un deber  de educar a los educando con ayuda de la comunidad y familia ya que así intercambian o dialogan experiencias. Textos aprendidos, es importante que tanto la comunidad y la institución se integran y formen un conjunto de mayor aprendizaje ya que se integran y asumen mayor responsabilidades.

Preguntas generadoras

1.- ¿Cuál debería ser la responsabilidad de los centros educativos con la comunidad?

Su mayor responsabilidad es dar un buen aprendizaje junto al apoyo de la comunidad y familia. La educación en la comunidad es un estímulo para los estudiantes ya que trabajamos de manera organizada y en ámbito de convivencia, con esto se obtiene los valores.

2.- ¿Cuál debería ser la responsabilidad de la comunidad con el centro educativo?

Es indispensable que la comunidad apoye a las instituciones junto a la colaboración de los padres ya que la educación es importante porque nos permite encontrar o desarrollar un potencial para el desarrollo  de los estudiantes. Ellos programan actividades que mejoren la calidad de educación y el rendimiento de los estudiantes.

3.- ¿Que deberían hacer los gobiernos locales para ayudar a la escuela a profundizar en los procesos de formación?

Pues bien debería de haber programas informativos donde el alumno se informe sobre lo que se está viendo en las aulas de clases es decir que se encuentren folletos informativos, actividades especiales donde el estudiante aplique los conocimientos obtenidos en las clases.

4.- ¿Cómo puede contribuir la comunidad con el trabajo educativo más allá de la escuela?

Es indispensable que la comunidad se integre a la escuela para fortalecer o reforzar los programas de la escuela junto a la maestra como un tema específico o un proyecto de aula. Porque tienen saberes que otros no tienen y así se entenderá  mejor  el contenido o tendrá un mejor desarrollo.

Delimar Aranguren

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: filosofía (relevancia), pedagogía (eficacia), cultura (pertinencia), sociedad (equidad), economía (eficiencia). "La educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida." La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. Señala que la calidad se define enteramente en cumplir con los requisitos. Por otra parte, la calidad es el desarrollo en todos los pasos y procesos hasta lograr una producción cien por ciento libre de defectos.

En Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 años de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria. La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su articulo 3º: “La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana”.

Critica de la resolución 058:

¿Qué es la resolución 058? Es una resolución (No un articulo) mediante el cual se establece la normativa y procedimiento para el funcionamiento del consejo educativo.

¿Cuando salió la resolución 058? La resolución 058 fue promulgada por el Ministerio de Educación el 16 de octubre del 2012, es decir tiene más de un año de vigencia.

¿Se trata de una nueva Ley de Educación? La Ley  Orgánica de Educación no está por aprobarse en la AN. Fue aplicada en Gaceta Oficial el 15 de agosto del 2009. Es falso que este en discusión una nueva ley, explica “Lo que si es cierto es que la AN está en deuda con leyes y reglamentos complementarios como la Ley de Educación Básica y la ley del ejercicio de la profesión docente entre otras.

Bueno esta se caracteriza principalmente de un nuevo estado educativo el “Estado Docente” el cual representa un cambio radical a lo que se planteaba en la educación anteriormente por que este se centra en la eliminación de la holgura que presentaba el docente a la hora de la aplicación de evaluaciones entre otros procesos educativos.

Otro punto igual de importante que el anterior es la creación del Consejo Educativo el cual es una instancia ejecutiva de carácter social y democrático el cual es responsable de las políticas implementadas por las instituciones tanto dentro como fuera de las instalaciones.

Ustedes se preguntaran cuales son los principios de estos consejos educativos bueno entre muchos podemos resaltar: La democracia participativa, la igualdad, libertad y lealtad a la patria. La constitución será de todas las personas vinculadas a la institución desde padres y representantes hasta personal obrero y por supuesto la masa estudiantil desde educación inicial hasta educción media y también podrán formar parte de estos voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones y centros educativos.

La comunidad educativa estará formada por distintos comités en la U.E.P “Tulio Febres Cordero” estará formada por 11 entre los cuales podemos encontrar: E de madres, padres, representantes y responsables, el Académico, defensoría escolar y el interinstitucional entre otros. Este ultimo encargado  de  ser mediador entre la comunidad y la institución.

Las funciones principales del Consejo Educativo son:

1.- Participar en la creación de P.I.C

2.- Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional.

3.- Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar.

4.- Organizar el voluntariado social.

5.- Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión educativa.

6.- Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros.

7.- Contribuir  con la gestión escolar en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan la institución.

8.- Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos.

9.- Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar de la nueva Comunidad Educativa el informe de los avances y resultados.

Angie Materano

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

La concesión que posee en la actualidad nuestro país con relación a la educación, es un derecho sagrado que todos y todas deben gozar, comprendiendo este derecho y deber humano de todos los Venezolanos. Por tal razón en la consulta nacional para la calidad educativa aborda esas características y objetivos que debe poseer la educación elemental, ya que es de gran importancia mejorar y trasformar con objetividad la formación académica, debido a que esta debe tener como finalidad que la educación básica posea elementos formadores no solo para la vida, sino para una mejor preparación profesional, debido a esto en la educación básica, deberá tener de manera obligatoria materias o cursos electivos a los ayuden a formar o afianzar sus intereses respecto a la carrera técnica que deseen ejercer como profesionales ayudándolos a descubrir si son aptos para dicha escogencia; por tal razón la educación media general debe presentar elementos que contribuyan para la mejor preparación académica que los forje para el futuro el cual en esta evolución tecnológica y futurista que presenta el mundo los venezolanos (as) que son egresados de la educación media deben estar capacitados para enfrentar una nueva etapa académica, como lo es el estudio universitario el cual lo preparara como profesional y los ayuda a forjar el futuro de la patria, mientras la preparación media sea más acorde a sus aspiraciones profesionales esto podrá contribuir a que los egresados del nivel universitario, sean individuos que puedan estar seguros que sus aspiraciones y desarrollo académico, acorde con sus ambiciones profesionales y no se convierta en una mala decisión la carrera universitaria que escogieron para estudiar, por tal razón es de gran importancia incluir en esa educación media cursos de su elección que los ayuden a conocer un poco acerca de esa carrera que anhelan ejercer y estas  los ayuden obtener créditos adicionales pudiendo  optar  por un cupo universitario en la carrera que ansíen o deseen prepararse

Critica de la resolución 058:

Dicha resolución como modelo organizacional es una buena herramienta para lograr que las instituciones educativas se establezcan de una manera más participativa, donde todos aquellos que hacen vida y deseen involucrarse en las instituciones, puedan participar de un modo que pueda construir unos centros educativos con el  mejor funcionamiento, ya que todas estas personas que deseen hacer vida en los concejos educativos tendrán el deber de velar para por el buen desarrollo de los mismos, por tal razón en esta resolución se plantea las lineamentos y los procedimientos para organizar el consejo educativo, siendo importante para los padres, madres, representantes, responsables,  consejos comunales , que contribuyan para el mejoramiento y el buen desarrollo de las instituciones. Esta organización institucional ostenta ser la que ayude a formar las nuevas ciudadanas y ciudadanos con una educación integral de calidad. La resolución 058 como agente organizacional de las necesidades de las instituciones educativas se convierte en un buen modelo para una organización eficaz de los planteles educativos, pero es importante destacar que se otorga en esta resolución, atribuciones a entes y organizaciones que tal vez no posean la preparación ni el conocimiento para tomar algunas decisiones referentes a lo educativo.

 Esta resolución involucra a todos las personas que hacen vida en los planteles educativos, las cuales pueden y deben participar en los comités. En la  comisión de contraloría social no solo participan un vocero de cada comité sino también los voceros del consejo comunal así no participen en algún otro comité sus integrantes son los encargados de fiscalizar no solo el buen funcionamiento de los demás comités sino también evaluar los planes y proyectos educativos, ¿será que todas las personas que integran este tan importante comité poseen los conocimientos necesarios para evaluar proyectos pedagógicos?  También surge otra interrogante ¿es posibles que los integrantes de dicho comité conozcan las necesidades académicas de cada grupo o grado? De esta manera pueden existir muchas otras interrogantes respecto al funcionamiento, las acciones u otros componentes que puedan afectar e influir en los planes y proyectos pedagógicos de cada ambiente de aprendizaje, que tal vez no pueda ser del conocimiento de los integrantes de dicho comité y no pueda ser evaluado con toda la objetividad necesaria para  valorar los proyectos pedagógicos.

Resuena en mi mente como un eco, la frase final del primer párrafo de los objetivos de las normas y  la frase final  de la definición del consejo educativo, artículo 3, la cual es la siguiente “fundamentada  en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar”. Para lograr comprender un poco mejor estas palabras, según el diccionario de la real academia española definen “doctrina: Instruir a alguien en el conocimiento o enseñanzas de una doctrina, inculcarle determinadas ideas o creencias”. También encontramos en el diccionario de la lengua española otra definición  “Doctrina: Conjunto de creencias defendidas por un grupo: doctrina liberal”. Wikipedia, la enciclopedia libre define “Doctrina (del latín doctrina) es un conjunto coherente de enseñanzas o instrucciones. Pueden estar basadas en un sistema de creencias sobre una rama de conocimiento”

Basándonos en estas definiciones se podría concluir que doctrina es esa instrucción que donde se infunden ideas o dogmas las cuales son preservadas por un grupo de personas. En Venezuela el currículo de Educación Inicial (2005) enuncia de la siguiente manera “El currículo de Educación Preescolar (1986) plantea que el niño y la niña son el centro y autores de su propio aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales y el respeto como seres únicos dentro de un contexto familiar y comunitario. Además, el currículo es conceptualizado como sistema humano integral, activo, abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal sentido, se consideran como elementos fundamentales del proceso educativo: los niños y niñas, los(as) docentes, el ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad”. En el currículo del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana (2007) expresa así “Es por ello, que el presente documento busca ofrecer a los maestros y maestras del país algunas orientaciones que les permitirán guiar la práctica educativa, a fin de favorecer las potencialidades de los niños y las niñas; orientaciones centradas en el respeto a la condición humana, desde una perspectiva social en la cual se les concibe como actores activos de sus experiencias, en relación a su contexto sociocultural y en equilibrio con los elementos de afectividad e inteligencia, a través de lo lúdico y en corresponsabilidad con su entorno.  Expresado por el currículo de Educación Inicial orienta al docente es guía, ayuda a potenciar el aprendizaje, el niño o niña protagonistas de su propio aprendizaje como ser individual como tal respetando su pensamiento y el entorno social donde se desarrolla, por tal motivo el docente no es un adoctrinador ni el niño y niña no se debe adoctrinar sino que ellos son seres integrales con ideas y pensamientos únicos que deben ser guiados logrando fortaleza su ser integral.

La resolución 058 posee aspectos positivos en cuanto a su organización, pero también tiene aspectos negativos que no ayuda a construir una educación acorde con el momento que se vive en el mundo el pensamiento creativo, innovador son los que marcan la pautas para el desarrollo de una nación, por lo tanto no se debe fomentar el adoctrinamiento ya que en este siglo tiene un tilde negativo que se refiere al lavado de cerebro o la reeducación que no es en ningún momento positivo para ningún país, sino más bien se debe seguir potenciando, fortaleciendo y viendo al individuo como un ser garante de su propio aprendizaje con libertad de pensamiento, esto es lo que se desea en Venezuela

Crixia Amaro

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

El estado venezolano, en los últimos a los a dado particular importancia al proceso educativo venezolano. El cual puede reconocerse a través de diferentes decisiones políticas como lo son la creación de diferentes misiones.
El elemento cuantitativo es importante, ahora bien surge la necesidad de darle importancia al elemento cualitativo.
Con fecha de marzo del año en curso, el ministro del poder popular para la educación Héctor Rodríguez Castro hace publico Toda la sociedad esta invitada a participar activamente en el debate nacional queremos escuchar todas las opiniones, pareceres,  enfoques sobre la educación en Venezuela para mejorar su calidad”  por tal motivo se crea un concejo asesor, y como mandato una consulta dirigida a la mas amplia discusión acerca la educación que queremos y a la búsqueda de elementos comunes que nos permitan avanzar hacia una educación de mayor calidad en el marco de la construcción de una sociedad igualitaria, libre, plural, solidaria, participativa y profundamente democrática.
Caracterizando esta consulta los principios de la participación, la integridad, la transparencia y la corresponsabilidad, además de un marco ético y legal, así como la propuesta de los temas para la consulta nacional actualmente una vez definido el plan de acción que pretende:

1.- Elaborar un diagnostico general, sobre diferentes dimensiones del subsistema de educación básica en todos sus niveles y modalidades.

2.- Surgir un pliego se recomendaciones para que el órgano rector en materia de educación pueda diseñar la política publica educativa.

3.- Sugerir  medidas inmediatas al órgano rector educativas.

Los sectores a consultar son educadores de todos niveles, escuelas universitarias de educación, trabajadores académicos, jefes de zona educativa, directores de escuela, madres, padres, representantes, gremios asociaciones privadas dedicadas a la educación, movimientos  sociales cuyas practicas están asociadas a la educación.
El proceso de consulta se encuentra en pleno desarrollo y es motivo de discusión pública en los medios de educación y su implementación puede arrojar grandes beneficios a la educación básica. Siempre y cuando se aborde la consulta de la mejor manera

Critica de la resolución 058:
La resolución 058 relacionada con la creación de los “Concejos Educativos”, promulgada en caracas el 16/10/2012, por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación, además del sustento jurídico como la constitución R.B.VZLA, Ley orgánica de la administración publica, Ley orgánica de procedimientos administrativo, Ley orgánica de Educación (LOE), Ley orgánica de los concejos  comunales, Ley orgánica de las comunales, Ley orgánica de las comunas, LOPNA y otras Ley. Y, cuyos objetivos es “Democratizar la gestión escolar” con base en el modelo socio-político de la democracia participativa y protagónica; es una resolución muy polémica a nivel nacional.

1.- Porqué algunos sectores de la sociedad plantea que lleva implícito un proceso de adoctrinamiento socio-político único.

2.- Porqué reduce, a criterio de algunos, la autoridad constituida en los centros de educación públicos y privados desde el nivel de inicial a media genera.

3.- Otros alegan, e independientemente de la voluntad de sus autores, no se corresponde su aplicabilidad con la  realidad nacional.

4.- Algunos sectores consideran que la inclusión de criterios como poder popular, cambió en las relaciones sociales en la producción, construcción del gobierno  comunitario, el nuevo modelo de sociedad socialista, proyecto de Educación Integral comunitario (PEIC) no deben ser alcanzado por la vía del adoctrinamiento político a nivel de la Educación Inicial, medio general y media técnica.

5.- Los concejos educativos concebidos como la definen la resolución 058, son órganos reivindicativos de la participación y el protagonismo por el derecho a una mejor educación.