Angie Materano

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

La concesión que posee en la actualidad nuestro país con relación a la educación, es un derecho sagrado que todos y todas deben gozar, comprendiendo este derecho y deber humano de todos los Venezolanos. Por tal razón en la consulta nacional para la calidad educativa aborda esas características y objetivos que debe poseer la educación elemental, ya que es de gran importancia mejorar y trasformar con objetividad la formación académica, debido a que esta debe tener como finalidad que la educación básica posea elementos formadores no solo para la vida, sino para una mejor preparación profesional, debido a esto en la educación básica, deberá tener de manera obligatoria materias o cursos electivos a los ayuden a formar o afianzar sus intereses respecto a la carrera técnica que deseen ejercer como profesionales ayudándolos a descubrir si son aptos para dicha escogencia; por tal razón la educación media general debe presentar elementos que contribuyan para la mejor preparación académica que los forje para el futuro el cual en esta evolución tecnológica y futurista que presenta el mundo los venezolanos (as) que son egresados de la educación media deben estar capacitados para enfrentar una nueva etapa académica, como lo es el estudio universitario el cual lo preparara como profesional y los ayuda a forjar el futuro de la patria, mientras la preparación media sea más acorde a sus aspiraciones profesionales esto podrá contribuir a que los egresados del nivel universitario, sean individuos que puedan estar seguros que sus aspiraciones y desarrollo académico, acorde con sus ambiciones profesionales y no se convierta en una mala decisión la carrera universitaria que escogieron para estudiar, por tal razón es de gran importancia incluir en esa educación media cursos de su elección que los ayuden a conocer un poco acerca de esa carrera que anhelan ejercer y estas  los ayuden obtener créditos adicionales pudiendo  optar  por un cupo universitario en la carrera que ansíen o deseen prepararse

Critica de la resolución 058:

Dicha resolución como modelo organizacional es una buena herramienta para lograr que las instituciones educativas se establezcan de una manera más participativa, donde todos aquellos que hacen vida y deseen involucrarse en las instituciones, puedan participar de un modo que pueda construir unos centros educativos con el  mejor funcionamiento, ya que todas estas personas que deseen hacer vida en los concejos educativos tendrán el deber de velar para por el buen desarrollo de los mismos, por tal razón en esta resolución se plantea las lineamentos y los procedimientos para organizar el consejo educativo, siendo importante para los padres, madres, representantes, responsables,  consejos comunales , que contribuyan para el mejoramiento y el buen desarrollo de las instituciones. Esta organización institucional ostenta ser la que ayude a formar las nuevas ciudadanas y ciudadanos con una educación integral de calidad. La resolución 058 como agente organizacional de las necesidades de las instituciones educativas se convierte en un buen modelo para una organización eficaz de los planteles educativos, pero es importante destacar que se otorga en esta resolución, atribuciones a entes y organizaciones que tal vez no posean la preparación ni el conocimiento para tomar algunas decisiones referentes a lo educativo.

 Esta resolución involucra a todos las personas que hacen vida en los planteles educativos, las cuales pueden y deben participar en los comités. En la  comisión de contraloría social no solo participan un vocero de cada comité sino también los voceros del consejo comunal así no participen en algún otro comité sus integrantes son los encargados de fiscalizar no solo el buen funcionamiento de los demás comités sino también evaluar los planes y proyectos educativos, ¿será que todas las personas que integran este tan importante comité poseen los conocimientos necesarios para evaluar proyectos pedagógicos?  También surge otra interrogante ¿es posibles que los integrantes de dicho comité conozcan las necesidades académicas de cada grupo o grado? De esta manera pueden existir muchas otras interrogantes respecto al funcionamiento, las acciones u otros componentes que puedan afectar e influir en los planes y proyectos pedagógicos de cada ambiente de aprendizaje, que tal vez no pueda ser del conocimiento de los integrantes de dicho comité y no pueda ser evaluado con toda la objetividad necesaria para  valorar los proyectos pedagógicos.

Resuena en mi mente como un eco, la frase final del primer párrafo de los objetivos de las normas y  la frase final  de la definición del consejo educativo, artículo 3, la cual es la siguiente “fundamentada  en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar”. Para lograr comprender un poco mejor estas palabras, según el diccionario de la real academia española definen “doctrina: Instruir a alguien en el conocimiento o enseñanzas de una doctrina, inculcarle determinadas ideas o creencias”. También encontramos en el diccionario de la lengua española otra definición  “Doctrina: Conjunto de creencias defendidas por un grupo: doctrina liberal”. Wikipedia, la enciclopedia libre define “Doctrina (del latín doctrina) es un conjunto coherente de enseñanzas o instrucciones. Pueden estar basadas en un sistema de creencias sobre una rama de conocimiento”

Basándonos en estas definiciones se podría concluir que doctrina es esa instrucción que donde se infunden ideas o dogmas las cuales son preservadas por un grupo de personas. En Venezuela el currículo de Educación Inicial (2005) enuncia de la siguiente manera “El currículo de Educación Preescolar (1986) plantea que el niño y la niña son el centro y autores de su propio aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales y el respeto como seres únicos dentro de un contexto familiar y comunitario. Además, el currículo es conceptualizado como sistema humano integral, activo, abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal sentido, se consideran como elementos fundamentales del proceso educativo: los niños y niñas, los(as) docentes, el ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad”. En el currículo del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana (2007) expresa así “Es por ello, que el presente documento busca ofrecer a los maestros y maestras del país algunas orientaciones que les permitirán guiar la práctica educativa, a fin de favorecer las potencialidades de los niños y las niñas; orientaciones centradas en el respeto a la condición humana, desde una perspectiva social en la cual se les concibe como actores activos de sus experiencias, en relación a su contexto sociocultural y en equilibrio con los elementos de afectividad e inteligencia, a través de lo lúdico y en corresponsabilidad con su entorno.  Expresado por el currículo de Educación Inicial orienta al docente es guía, ayuda a potenciar el aprendizaje, el niño o niña protagonistas de su propio aprendizaje como ser individual como tal respetando su pensamiento y el entorno social donde se desarrolla, por tal motivo el docente no es un adoctrinador ni el niño y niña no se debe adoctrinar sino que ellos son seres integrales con ideas y pensamientos únicos que deben ser guiados logrando fortaleza su ser integral.

La resolución 058 posee aspectos positivos en cuanto a su organización, pero también tiene aspectos negativos que no ayuda a construir una educación acorde con el momento que se vive en el mundo el pensamiento creativo, innovador son los que marcan la pautas para el desarrollo de una nación, por lo tanto no se debe fomentar el adoctrinamiento ya que en este siglo tiene un tilde negativo que se refiere al lavado de cerebro o la reeducación que no es en ningún momento positivo para ningún país, sino más bien se debe seguir potenciando, fortaleciendo y viendo al individuo como un ser garante de su propio aprendizaje con libertad de pensamiento, esto es lo que se desea en Venezuela

Crixia Amaro

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

El estado venezolano, en los últimos a los a dado particular importancia al proceso educativo venezolano. El cual puede reconocerse a través de diferentes decisiones políticas como lo son la creación de diferentes misiones.
El elemento cuantitativo es importante, ahora bien surge la necesidad de darle importancia al elemento cualitativo.
Con fecha de marzo del año en curso, el ministro del poder popular para la educación Héctor Rodríguez Castro hace publico Toda la sociedad esta invitada a participar activamente en el debate nacional queremos escuchar todas las opiniones, pareceres,  enfoques sobre la educación en Venezuela para mejorar su calidad”  por tal motivo se crea un concejo asesor, y como mandato una consulta dirigida a la mas amplia discusión acerca la educación que queremos y a la búsqueda de elementos comunes que nos permitan avanzar hacia una educación de mayor calidad en el marco de la construcción de una sociedad igualitaria, libre, plural, solidaria, participativa y profundamente democrática.
Caracterizando esta consulta los principios de la participación, la integridad, la transparencia y la corresponsabilidad, además de un marco ético y legal, así como la propuesta de los temas para la consulta nacional actualmente una vez definido el plan de acción que pretende:

1.- Elaborar un diagnostico general, sobre diferentes dimensiones del subsistema de educación básica en todos sus niveles y modalidades.

2.- Surgir un pliego se recomendaciones para que el órgano rector en materia de educación pueda diseñar la política publica educativa.

3.- Sugerir  medidas inmediatas al órgano rector educativas.

Los sectores a consultar son educadores de todos niveles, escuelas universitarias de educación, trabajadores académicos, jefes de zona educativa, directores de escuela, madres, padres, representantes, gremios asociaciones privadas dedicadas a la educación, movimientos  sociales cuyas practicas están asociadas a la educación.
El proceso de consulta se encuentra en pleno desarrollo y es motivo de discusión pública en los medios de educación y su implementación puede arrojar grandes beneficios a la educación básica. Siempre y cuando se aborde la consulta de la mejor manera

Critica de la resolución 058:
La resolución 058 relacionada con la creación de los “Concejos Educativos”, promulgada en caracas el 16/10/2012, por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación, además del sustento jurídico como la constitución R.B.VZLA, Ley orgánica de la administración publica, Ley orgánica de procedimientos administrativo, Ley orgánica de Educación (LOE), Ley orgánica de los concejos  comunales, Ley orgánica de las comunales, Ley orgánica de las comunas, LOPNA y otras Ley. Y, cuyos objetivos es “Democratizar la gestión escolar” con base en el modelo socio-político de la democracia participativa y protagónica; es una resolución muy polémica a nivel nacional.

1.- Porqué algunos sectores de la sociedad plantea que lleva implícito un proceso de adoctrinamiento socio-político único.

2.- Porqué reduce, a criterio de algunos, la autoridad constituida en los centros de educación públicos y privados desde el nivel de inicial a media genera.

3.- Otros alegan, e independientemente de la voluntad de sus autores, no se corresponde su aplicabilidad con la  realidad nacional.

4.- Algunos sectores consideran que la inclusión de criterios como poder popular, cambió en las relaciones sociales en la producción, construcción del gobierno  comunitario, el nuevo modelo de sociedad socialista, proyecto de Educación Integral comunitario (PEIC) no deben ser alcanzado por la vía del adoctrinamiento político a nivel de la Educación Inicial, medio general y media técnica.

5.- Los concejos educativos concebidos como la definen la resolución 058, son órganos reivindicativos de la participación y el protagonismo por el derecho a una mejor educación.

Doris Colombo

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

Debemos tener en cuenta que todos y cada uno de los temas propuestos de la consulta nacional por la calidad educativa son muy importantes, pero a mi parecer considero que para lograr una calidad educativa en la educación se debe considerar el perfil del docente desde el ingreso a la formación de su carrera, comenzando por los criterios de ingreso establecidos por el Consejo Nacional de Universidades (CNU). Si bien es cierto, para estudiar la carrera de medicina los criterios de ingreso a las universidades son muy exigentes tanto por el CNU así como también por los procesos internos de admisión; ya que el médico será el responsable de salvar vidas, de la misma manera el docente es el responsable de la formación integral de los niños y niñas los cuales serán los futuros profesionales de relevo en las distintas aéreas y ciencias,  debe ser un profesional con aptitudes y valores humanos entre estos  la ética, la moral y otros, pues también debe tener vocación en la profesión docente más que sus intereses individuales finalmente el resultado o producto será la formación del niño o niña quienes son el factor principal en el proceso educativo del nuevo hombre para servirle a la sociedad o país.

Para que la educación sea de calidad se debería de exigir más utilizando filtros que muestren como resultado la vocación y el amor por su carrera en la cual se va a formar y una vez que ya sea admitido para iniciar estudios en la carrera de educación, exigir más durante el proceso de aprendizaje el cual debería medirse de manera individual así como también en la vinculación en un ambiente de educación.

Critica de la resolución 058:

Debido a la falta de comunicación del ministerio del poder popular para la educación hacia el pueblo Venezolano desde el mismo momento en que fué creada la resolución 058 sobre el Consejo Educativo  antes de darle curso a  su aprobación, se debió realizar mediante una campaña bien extensa para que toda la población en general conociera a profundidad el objetivo principal de la creación de la misma y  los comité que la conforman, en virtud de que los padres y representantes como principales interesados en conocer  todo lo relacionado al proceso educativo en el cual  está siendo formado sus hijos e hijas, esta información pudo haberse transmitido por los diferentes medios de comunicación masiva y que se dediquen y limiten solo a impartir la información veraz, debido a que por la falta de conocimiento se han dedicado a emitir matrices de opinión muy alejadas a la realidad modificando la esencia fundamental de la misma; trayendo como consecuencia la tergiversación de la información ocasionando inquietudes o disgustos a una parte de la población Venezolana.

Dileydys Flores

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

No dudo que existe consenso en que la educación venezolana debe reformarse hacia una educación universal y de calidad. Entender ese cambio dentro del marco constitucional y de los derechos humanos aplicables es el reto que tenemos por delante. Mas sin embargo; La consulta nacional en el tema IX: “La participación de la familia, la comunidad, los niños, niñas y adolescentes en la gestión educativa En el marco del derecho a la participación en los asuntos públicos, reconocido en nuestra Constitución y demás leyes de la República, la familia, las comunidades y los sujetos principales del proceso educativo (los niños, niñas y adolescentes) tienen la potestad y el deber de involucrarse en todas las fases del proceso educativo, asumiendo distintos niveles de corresponsabilidad junto a las y los docentes, directivas y directivos y autoridades superiores del Estado. Así también las y los trabajadores administrativos y las y los obreros están llamados a participar” en mi opinión, La consulta en su tema IX Pretende cambios no sólo trascendentales, sino inconstitucionales e incompatibles con la educación de una sociedad democrática. En especial, se trata de cambios que desconocen el derecho preferente de los padres a la educación de sus hijos. La educación de los niños no es corresponsabilidad de varios sujetos. Es un derecho preferente de los padres. En otras palabras: quienes tienen el derecho a educar a sus hijos son la madre y el padre. No es, en absoluto, un “derecho compartido” con la comunidad ni con el Ejecutivo. Mucho menos es una educación que sólo puede orientarse a promover el modelo socialista, como éste es definido en el Plan de la Patria.

Critica de la resolución 058:

La 058 viene a formar parte de este conjunto de herramientas e insumos que el Gobierno ha estado propiciando para mejorar la calidad educativa que por su parte es considerable e importante que se aplique en Las instituciones ya que así las mismas podrán conocer  las potencialidades y problemáticas que existen en su comunidad y podrán participar activamente con ellos, también busca involucrar la participación y la responsabilidad de todos aquellas personas que contribuyen en la institución (los estudiantes, docentes, padres, madres, representantes, directivos, administrativos y obreros) 

Nahomi Giangregorio

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

Tema V.- Podríamos decir que el desempeño académico en las instituciones educativas es muy importante ya que sin un buen desempeño académico no se cumpliría con los objetivos planteados en la ley orgánica de la educación, y pues debemos cumplir con todo lo escrito en la ley porque para eso existen para cumplirlas.

Critica de la resolución 058:

La revolución 058  establece la normativa y procedimiento tanto en aspectos curriculares como administrativos para el funcionamiento del consejo educativo, con la prerrogativa implícita e impuesta subjetivamente de los preceptos e ideales socialistas.

La publicación de esta resolución ha sido extemporánea e improvisada, con contenidos imprecisos que repercuten negativamente en la gestión escolar y en consecuencia en la calidad  de la educación ofrecida a los niños, niñas y adolescentes. Esta resolución si bien no viola el derecho a la educación puede abrir espacios para la politización creando una estructura institucional inclinada hacia un desarrollo aun mayor del poder popular cuyo interés fundamental es contribuir las bases de la sociedad socialista lo cual no se puede permitir bajo ningún concepto, ya que se atenta contra el necesario pluralismo que garantiza una educación de calidad y con libertad académica tanto para los docentes como para los alumnos.

Marian Chavez

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:
Tema IX.- La participación de la familia, la comunidad, los niños, niñas y adolescentes en la gestión educativa

Es de gran importancia esta consulta porque dará a conocer le realidad educativa, ahora bien en cuanto a la participación de la familia, comunidad, los niños, niñas y adolescentes en la gestión educativa, considero que es de vital importancia puesto que como lo establecen las leyes, el derecho a la participación, el derecho a la educación, para formar así ciudadanos integrales, esta consulta permitirá involucrar a la comunidad y familia en el proceso educativo para que este se desarrolle de manera más significativa, cabe destacar que todos los actores responsables dentro de un plantel educativo es tan llamados a participar y así se espera obtener resultados satisfactorios con el fin de una mejor y poder así transformar la calidad educativa. 

Critica de la resolución 058:

El consejo educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e interinstitucional y con otros organizadores sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencia del estado docente. Sus integrantes actuaran en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes que rijan el Sistema Educativo Venezolano. Esta Resolución fue creada con la finalidad de organizar comisiones educativas, es por ello que se estructuro una diversidad de comités, como lo es el de estudiantes, docentes, directivos, padres, representantes y otros que se consideran pertinentes, cada una de estas organizaciones ya mencionadas tendrán su vocería en el consejo educativo, ya que cada una de estas será protagonista, por ende podrá participar directamente en la gestión escolar y en la toma de decisiones en cada ámbito educativo, es de gran importancia señalas, que dicha resolución también hace énfasis, a la hora de solucionar problemas que se presentan en cada institución; si nos vamos mas allá de los muros del recinto escolar, por tal razón cada comité tendrá una participación activa y colectiva en cada ámbito.

Yennimar Cauro

Critica sobre la consulta para la calidad educativa:

La consulta está dirigida a la más amplia discusión, a cerca de la educación que queremos y a la búsqueda de elementos en común que nos permitan avanzar en una educación de calidad en el marco de la constitución de una sociedad igualitaria, libre, plural, solidaria, participativa y profundamente democrática está enmarcado tanto en lo ético como lo legal, basándose en diferenciar  principios como lo son: la planificación, la igualdad, la transparencia y la corresponsabilidad.

Ahora bien entre los temas propuestos daré una crítica constructiva del tema número VIII, (La importancia de la vinculación de los centros educativos con la comunidad)

Este tema propuesto tiene mucha importancia, debido que a través de esta vinculación de los centros educacionales con la comunidad, se podrá conocer sus problemáticas en materia educativa y de otras índoles y poder contribuir en la solución, conociendo a nuestros futuros estudiantes y su entorno familiar brindándoles mejor calidad educativa y contribuyendo a sacar a estas personas del ocio e incorporarlos en nuestras aulas de clase, es por tal que yo considero que este tema propuesto debe consolidarse, ya que estos temas propuestos  nos serán  de gran  ayuda para conllevar a la sociedad a una mejora educativa, social  y de calidad.

Critica de la resolución 058:

En una opinión personal estoy de acuerdo con esta resolución, ya que la misma plantea la creación de comités en los cuales participaran estudiantes, docentes, directivos, padres y representantes, entre otros. Pero como todo planteamiento tiene sus ventajas y sus desventajas.

Una de las ventajas es que todos los comités serán protagonistas, ya que participaran en las actividades y toma de decisiones. Las instituciones podrán conocer la comunidad y sus problemáticas participando activamente con ellos y conociendo a sus futuros estudiantes, ya que no es concebible que un docente no conozca el entorno donde se desarrolla su estudiante.

Desde mi perspectiva pienso que una de sus desventajas es que la comunidad contribuya a la toma de decisiones académicas como por ejemplo, en  “los proyectos comunitarios”, en estos la comunidad es la que tiene la mayor fuerza en la nota final del estudiante.

Para finalizar mi crítica constructiva considero que la resolución tiene muy buenos planteamientos, pero debe seguir siendo evaluada la participación de la comunidad en las actividades académicas.